聚得甘露育桃李，春華秋實(shí)又一年。一方窄窄的講臺(tái)，搭起通向知識(shí)的橋梁;一截短短的粉筆，解析著學(xué)海的浩大;一疊厚厚的備課本，寫(xiě)滿辛勞付出的日夜;一番諄諄教誨，滋潤(rùn)幼小心靈的成長(zhǎng);一雙溫暖的手，托舉學(xué)生到一個(gè)又一個(gè)新高度;堅(jiān)守清冷，心卻從未失去溫度……

　　國(guó)將興，必貴師而重傅。巴中始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，把教育作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性、引領(lǐng)性工程，在全社會(huì)進(jìn)一步營(yíng)造重視教育、尊重教師的良好氛圍。在第40個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，讓我們對(duì)全市4萬(wàn)余名辛勤耕耘的教育工作者道一聲：您們辛苦了!

　　一片赤誠(chéng)，永葆教育的溫度

　　心有大我，至誠(chéng)報(bào)國(guó)。時(shí)代車(chē)輪滾滾向前，更加需要胸懷“國(guó)之大者”的老師，不管是清冷的荒山還是繁華的都市，他們始終保持著扎根教育的赤誠(chéng)之心。

　　56歲的巴州區(qū)曾口中學(xué)教師王利群，任教30余年、疾病纏身27年，最近16年來(lái)，她的每節(jié)課都由丈夫或?qū)W生攙扶走上講臺(tái)。即便如此，她一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，從未因自己是一個(gè)病人而推諉或降低工作質(zhì)量，從未因治病請(qǐng)一天病假，從未放棄“做一名好老師”的夢(mèng)想。她先后承擔(dān)9屆初三、12屆高三班級(jí)的歷史教學(xué)工作;努力探索先進(jìn)教學(xué)方法，20余篇論文獲獎(jiǎng)，10余篇論文在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表。她先后榮獲“四川省優(yōu)秀教師”“四川省十大最美鄉(xiāng)村教師”，并于2021年獲得全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。她說(shuō)，人活著就要活出價(jià)值，自己活著的價(jià)值就是堅(jiān)守教育初心。

　　通江縣東北部海拔1300米的火天崗，1992年，火天崗村小學(xué)代課教師廖占富、張興瓊結(jié)為夫妻，從此，這所小學(xué)成了遠(yuǎn)近聞名的“夫妻小學(xué)”。2009年，廖占富成為一名正式教師，到石廟子村小學(xué)任教，學(xué)校離家有50多里山路，不論天晴下雨、刮風(fēng)下雪，從沒(méi)遲到一次。31年來(lái)，夫婦倆一直在碧溪鄉(xiāng)兩所村小任教，身邊的教師換了一個(gè)又一個(gè)，走了一茬又一茬，而他們從未動(dòng)搖。夫妻倆先后榮獲“全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師”“全國(guó)師德楷模”“中國(guó)好人”等榮譽(yù)。

　　巴州區(qū)獨(dú)臂教師杜秀蘭，在海拔1600米的望鄉(xiāng)臺(tái)半山腰的村小獨(dú)自堅(jiān)守。33年來(lái)，她將崎嶇的山路走出一條教育大道，用獨(dú)臂為孩子們撐起了一片天，讓近1000名山里娃走出大山。

　　荒山雖冷，心卻從未失去溫度。在廣闊的巴山大地，無(wú)數(shù)基層教師用數(shù)十年如一日的堅(jiān)守，在三尺講臺(tái)上寫(xiě)下了師者的赤誠(chéng)。這份理想信念也得以一代代傳承。

　　今年29歲的甘肅省隴南市文縣女孩張林是家中獨(dú)女，7年前她以面試專(zhuān)業(yè)課第一、總排名第一的成績(jī)通過(guò)了通江縣特崗教師考試，到通江縣洪口初級(jí)中學(xué)任教;一年后男朋友李小東放棄在家鄉(xiāng)工作的機(jī)會(huì)，跟隨她來(lái)到巴中成為平昌縣的一名鄉(xiāng)村教師。兩名來(lái)自異鄉(xiāng)的年輕人從此在巴中安家，用自己所學(xué)給孩子們講述外面的世界，引導(dǎo)他們用奮斗為青春著色。張林也成為教育部組織的全國(guó)10位優(yōu)秀特崗教師組成的“2022年全國(guó)優(yōu)秀特崗教師報(bào)告團(tuán)”成員，把她的故事讓更多的人知曉，帶動(dòng)更多的年輕人扎根基層、扎根教育一線。

　　在“十二五”“十三五”期間，全市累計(jì)引進(jìn)優(yōu)秀教師1.4萬(wàn)余名。2024年巴州區(qū)新聘教師中，有來(lái)自新疆、重慶和省內(nèi)南充、自貢、樂(lè)山等地的優(yōu)秀青年，不但有中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、電子科技大學(xué)、重慶大學(xué)等名校畢業(yè)生和眾多的碩士研究生，他們將育天下英才作為一生的快樂(lè)和無(wú)上的榮耀，為我市教育事業(yè)發(fā)展奉獻(xiàn)青春熱血。

　　在全市，4萬(wàn)余名教育工作者堅(jiān)守在688所各級(jí)各類(lèi)學(xué)校，他們或扎根大山、或摒棄了都市的繁華，用涓涓細(xì)流精心澆灌著巴中的未來(lái)。

　　奮進(jìn)不止，讓自新進(jìn)取成為“必修課”

　　師，范也，教人以道者之稱也。對(duì)于“每一堂課，都窮盡畢生之所學(xué)”的老師們來(lái)說(shuō)，要具有啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，首先要有勤學(xué)篤行、求實(shí)創(chuàng)新的躬耕態(tài)度。

　　恩陽(yáng)區(qū)玉山中學(xué)化學(xué)教師杜宇任教20余年，作為“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;獲得者、省特級(jí)教師、省教書(shū)育人名師，她還是四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選。她說(shuō)：“一名好的人民教師不在于犧牲了多少，而在于創(chuàng)造了多少。”高中化學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)較多，她就用歌曲的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。她在課堂上善于把學(xué)生“搞糊涂”，使教學(xué)具有朦朧美、藝術(shù)性，讓學(xué)生進(jìn)入不知真相又強(qiáng)烈地想知道真相的探究狀態(tài)，從而把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。在鄉(xiāng)村中學(xué)的教師崗位上，她長(zhǎng)期致力于基礎(chǔ)教育研究，積極推進(jìn)課堂內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整。先后參與和主持課題六項(xiàng)，主研的省級(jí)課題獲四川省基礎(chǔ)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，在核心期刊發(fā)表論文20余篇。結(jié)合鄉(xiāng)村振興發(fā)展與學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范、帶頭作用，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師十余人。

　　時(shí)代車(chē)輪滾滾向前，標(biāo)刻著教育發(fā)展的新方位。要為巴中教育高質(zhì)量發(fā)展賦能，教師必須“打鐵還需自身硬”。剛剛過(guò)去的這個(gè)暑假，巴中的老師們有點(diǎn)忙。對(duì)外交流、課改培訓(xùn)、校本研修……對(duì)標(biāo)我市《關(guān)于推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》的具體要求，全市教師苦練內(nèi)功、自新進(jìn)取。

　　在不到兩個(gè)月的暑假期間，巴中中學(xué)組織教師開(kāi)展了15期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)方式有外送培訓(xùn)、校內(nèi)研修、線上集訓(xùn)等，培訓(xùn)內(nèi)容包括政治理論學(xué)習(xí)、管理知識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科知識(shí)研修及集體備課活動(dòng)等。一名初中教師介紹，為了對(duì)接新學(xué)期的初一年級(jí)新課改教學(xué)工作，她在這個(gè)暑假參加了到成都、長(zhǎng)沙的兩次外地拔尖創(chuàng)新課程培訓(xùn)，三次校內(nèi)集中培訓(xùn)，還有兩次校本研修和集體備課。一名今年秋季學(xué)期將任教高三畢業(yè)班的教師介紹，今年暑假忙著“充電”，前后加起來(lái)休息了3天時(shí)間。校長(zhǎng)熊維壯說(shuō)，根據(jù)學(xué)校推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃，必須加大教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)及校本研修力度;一名合格的教育工作者，必須與時(shí)俱進(jìn)不斷學(xué)習(xí)。

　　巴中龍泉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)許明華介紹，今年秋季學(xué)期義務(wù)教育新教材發(fā)行，對(duì)新教材及新課標(biāo)的熟悉和理解，是對(duì)教師的執(zhí)教能力的一大考驗(yàn)。該校暑假期間除組織政治理論、業(yè)務(wù)兩輪學(xué)習(xí)外，還組織全校教師，分學(xué)科對(duì)新課標(biāo)、新教材進(jìn)行解讀。通江縣泥溪中學(xué)在暑假期間組織了三輪學(xué)習(xí)，時(shí)間從7月中旬一直到8月下旬，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括政治學(xué)習(xí)，板書(shū)競(jìng)賽，新課標(biāo)、新教材解讀，校本研修，集體備課等。

　　我市教育主管部門(mén)也在積極組織開(kāi)展更有針對(duì)性的培訓(xùn)，市教育局除抽派人員在假期參加省級(jí)20余類(lèi)培訓(xùn)外，還組織高三年級(jí)全學(xué)科全段培訓(xùn)及50名園長(zhǎng)、100名義務(wù)教育學(xué)校中小學(xué)校長(zhǎng)到成都師范學(xué)院參加校園長(zhǎng)培訓(xùn)。今年上半年，我市共選送163名高中教師與成都名師教改共研，實(shí)施教師培訓(xùn)項(xiàng)目51個(gè)，參培教師1.34萬(wàn)人，累計(jì)開(kāi)展校本研修152次。金(華)巴(中)48所中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)結(jié)對(duì)共建，成(都)巴(中)21對(duì)學(xué)校簽訂合作協(xié)議。

　　師高弟子強(qiáng)。十余年來(lái)，巴中已累計(jì)為高校輸送合格新生約35萬(wàn)人，一本上線人數(shù)在十年間增長(zhǎng)6倍，91人被清華、北大錄取。

　　勤奮和努力，才是人生該有的樣子。師徒共勉，攜手奮進(jìn)。如今，全市教育系統(tǒng)已把學(xué)習(xí)提升、教學(xué)改革作為“必修課”，教師們讓學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)、一種風(fēng)尚，不斷刷新自己知識(shí)的廣度和高度。

　　敬業(yè)奉獻(xiàn)，做孩子成長(zhǎng)的守望者

　　言為士則、行為世范，是對(duì)一名師者在道德情操上的至高要求。這需要教師不但做崇高理想的“言傳者”，還要做高尚品德的“身教者”。用最通俗的話來(lái)說(shuō)，要甘于奉獻(xiàn)。

　　巴州區(qū)特殊教育學(xué)校教師張林桉負(fù)責(zé)學(xué)校的舞蹈教學(xué)。特教舞蹈非常考驗(yàn)教師的耐心和技巧，它既是肢體的訓(xùn)練，更是一座連接著“折翼天使”們與外界溝通的橋梁。張林桉精心設(shè)計(jì)每個(gè)舞蹈課程，耐心地一遍遍示范，用溫柔的話語(yǔ)鼓勵(lì)這群特殊的孩子們?nèi)L試，哪怕只是一個(gè)小小的進(jìn)步，也會(huì)換來(lái)張老師最真摯的贊美與擁抱。張林桉還積極投身于特殊教育事業(yè)的推廣與普及，經(jīng)常參加各種演講活動(dòng)與志愿服務(wù)活動(dòng)，用自己的親身經(jīng)歷與感人故事激勵(lì)更多的人關(guān)注與支持特殊教育事業(yè)發(fā)展。她帶領(lǐng)聾啞學(xué)生表演的節(jié)目，先后三次獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，還受邀參加了全國(guó)網(wǎng)絡(luò)春晚的錄制。

　　全國(guó)優(yōu)秀教師、巴州六中教師孫江華班級(jí)管理的“秘笈”是愛(ài)心。班上留守學(xué)生多，他常常利用周末騎車(chē)到城郊農(nóng)戶家購(gòu)買(mǎi)土雞蛋。每周的一兩個(gè)早晨，孫江華站在教室門(mén)口為每名學(xué)生送上一枚水煮蛋。這枚小小的土雞蛋“大有玄機(jī)”：哪名學(xué)生愁容滿面，就給一枚蛋殼畫(huà)上笑臉;哪名同學(xué)學(xué)習(xí)懈怠，就給一枚蛋殼寫(xiě)上“加油”……一枚枚愛(ài)心雞蛋，成為師生情感交流的橋梁，激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)步;他所帶的班級(jí)，多次在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。

　　創(chuàng)造了鄉(xiāng)村教育“長(zhǎng)赤樣板”的長(zhǎng)赤中學(xué)，堅(jiān)持為農(nóng)村孩子提供高質(zhì)量、特色化、適宜性的教育。學(xué)校老師面對(duì)每個(gè)學(xué)子，首先想到的是他們高中畢業(yè)后適合干什么、能夠干什么、還能干什么。學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)們承諾：能夠上北大、清華的孩子，學(xué)校一定不會(huì)讓他們讀一般本科大學(xué);能夠讀高職院校的，學(xué)校一定不會(huì)讓他們升不上學(xué);考不上大學(xué)的，學(xué)校要教會(huì)他們心平氣和地進(jìn)城務(wù)工，或是心情舒暢地回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。

　　長(zhǎng)赤中學(xué)“硬氣”的承諾背后，是全校老師們的敬業(yè)奉獻(xiàn)。學(xué)?；ù罅忾_(kāi)創(chuàng)了一系列“新耕讀教育”課程，打造了環(huán)境課程，建設(shè)蓮池、梨園、稻田、耕讀亭、節(jié)氣園等;打造了農(nóng)事課程，開(kāi)發(fā)《巴山土雞》《巴山農(nóng)事》《稻魚(yú)共生》等校本課程;打造了勞動(dòng)實(shí)踐課程，建設(shè)稻田、蔬菜、作坊、養(yǎng)殖四大教育實(shí)踐基地;打造了特色課程，探索“語(yǔ)文課程寫(xiě)家鄉(xiāng)”“史地課程說(shuō)家鄉(xiāng)”。老校長(zhǎng)顏邦輝退職不退崗，經(jīng)常參加推門(mén)聽(tīng)課和教研活動(dòng)。學(xué)校優(yōu)秀教師許成銀說(shuō)：“我要像父輩一樣，勤勞樸實(shí)地工作，與學(xué)生共成長(zhǎng)，與同事共奮進(jìn)，與學(xué)校共命運(yùn)，堅(jiān)持做農(nóng)村孩子成長(zhǎng)的守望者。”

　　……

　　有怎樣的教育，才有怎樣的未來(lái)。全市46萬(wàn)名學(xué)生正迎來(lái)新的學(xué)期，在老師的指引下，向著未來(lái)奔跑。

　　溪光初透徹，秋色正清華。全市教育工作者正弘揚(yáng)教育家精神開(kāi)展有溫度的教育;讓我們?cè)跍厍橹?，去尊敬和弘揚(yáng)這份持久的守護(hù)。(記者 陳楊 )